Harold diz (04 de julho):
Cara professora e colegas
Bom dia
Ao ler o texto e assistir aos vídeos da obra passada, presente e futura de Paulo Freire, observo uma entidade visionária pois desde os anos 50 ele via a necessidade da inclusão dos exclusos através da educação.O encaminhamento da solução dos problemas de suas comunidades através da educação. A ativação da cidadania através da educação. Não aquela bombardeada em um sentido mas, a interativa usando o conhecimento e a experiência de ambos os lados alunos e professores ou devo dizer orientadores, motivadores e pesquisadores. O filme nos fez ver um Brasil enorme e muito diversificado em suas culturas, necessidades e os princípios e ações aplicados em 1950 são as nossas metas para o século 21.Interessante também ver que esses princípios não se aplicam somente ao Brasil mas até para paises supostamente ultra desenvolvidos como a Suécia.Isto prova para mim que o pior cego é aquele que não quer ver e que o maior suicídio para o sistema de ensino é não se abrir para ver as novas vertentes que se criarão mas especialmente as mais antigas que pela grande inovação poderiam ser relegadas ao desconhecimento.
Para finalizar mudo minha opinião pessoal sobre a ditadura que como não me afetou de maneira decisiva não a achava tão maléfica como os mais experientes a falavam. Só o fato deles terem ceifado por um período grande a enorme possibilidade de darmos um passo decisivo na educação dos excluídos e consequentemente adquirir a plenitude da cidadania, mostra o quanto não havia nada de amor nas suas intenções para com o pais e seu povo.
Obrigado a todos
Abraços
Harold
Sandro Santos diz (04 de julho):
Bom Dia professora, colegas...estou com saudades de todos, precisamos aproveitar o frio de qualquer sábado, para ouvirmos os causos do Ramão e eu levo a Viola Caipira.
Bom Vamos lá:
Muito bacana e emocionante o documentário sobre Paulo Freire, temos a oportunidade de ouvirmos pessoas participantes do processo, é diferente de ler, emociona.
A contribuição de Freire se dá na forma de praticar a educação, não como depositários, mas sim fazendo parte da vida das pessoas, ou melhor, daqueles que estão fazendo parte do processo de aprendizagem, não simplesmente recebendo, mas sendo integrante de cada fase, possibilitando o nascimento de seres humanos capazes de criar, analisar e ser cidadão.
" Ensinar não é transmitir conhecimento e sim criar possibilidades para sua produção e construção."
Grande abraço a todos!!!
Fioravante diz (04 de julho):
Bom Dia Professora Márcia e demais colegas!
“JUSTIÇA SOCIAL ANTES DA CARIDADE”
Esta frase, observada no documentário, reflete a necessidade da valorização do indivíduo como pessoa, como cidadão dentro do contexto em que vive.
Paulo Freire acredita que a responsabilidade de uma sociedade mais justa, é de cada cidadão, por isso, é importante a consciência social, o exercício da cidadania. Mas esta educação para a cidadania envolve a todos, parte de um intercâmbio entre o Educador e o Educado, de uma valorização da cultura da própria comunidade, de sua identidade cultural.
Os profissionais, educadores, saem também enriquecidos nesta interação social, ensinam e aprendem, encurtam a distância entre o conhecimento teórico e a realidade social.
Mais do que teorias abstratas, a educação deve abranger os princípios e valores do homem, como individuo inserido numa sociedade, a educação deve seguir uma linha imaginária horizontal, onde o educador não se encontra numa posição de detentor único do conhecimento, senão ele próprio se torna um elemento excluidor. A frase de Paulo Freire “Quem ensina aprende a ensinar e quem aprende ensina a aprender” deve ser constantemente refletida pelo educador.
Ismael diz (04 de julho):
O conhecimento realmente liberta, é como se ele fosse uma espécie de lente especial, no qual nos fornece uma visão com mais qualidade sobre o que acontece ao nosso redor. O fato de adquirir um conhecimento não é tão impressionante, mas o que as pessoas fazem desse conhecimento é que é. Aonde quer que vamos é possível observar uma enorme quantidade de saberes em uma única pessoa, e as vezes essa própria pessoa nem se da conta disso, o papel de nós educadores é potencializar esses saberes e torna-lo visível não somente a pessoa mas de todos ao seu redor. O NECOM, acredito eu, esta promovendo essa potencialização de conhecimento e saberes além da conscientização. Interage perfeitamente com a Proposta de Freire
Um ótimo final de semana para todos nós
Fico por aqui!!!
Abraços a todos
segunda-feira, 27 de julho de 2009
quinta-feira, 23 de julho de 2009
Paulo Freire e a Educação - Parte 04
Leandro Bertola diz (04 de julho):
Professora Márcia, Confrades e Confreiras,
Muito interessante, os vídeos e o texto. Assistir ao vídeo reforça nossa esperança por uma sociedade mais justa e solidária. Patrícia, também me emocionei com o vídeo.
Esse aspecto transformador, que está nas mensagens da Josiele, Paulo, Patrícia e Rosana realmente reflete os conceitos propostos por Paulo Freire, assim como no aspecto interdisciplinar relatado também pelo Paulo.
O projeto comunitário da baixada santista reflete a aplicação pedagógica visando a melhoria da comunidade, observamos ali, um trabalho social; humanitário e interdisciplinar. A educação sempre deságua em três pontos: pesquisa; docência e extensão, aspectos que são bem visíveis no projeto do NECOM, principalmente no tocante a extensão.
Com relação a trabalhar de forma interdisciplinar é importante para entrelaçar as disciplinas, “linkando” umas nas outras e construindo conhecimento. Dentro dessa temática escrevi um dos primeiros posts (postado em 14 de abril desse ano) do blog artenoensino.blogspot.com criado no módulo do professor Gilson. Nesse post tratei da interdisciplinaridade, segue trecho com a citação:
[...] A Professora Vani Moreira Kenski em sua obra Tecnologias e Educação: O novo ritmo da informação aborda essa problemática de isolarmos as disciplinas em sala de aula, vejamos:
“Por mais que as escolas usem computadores e internet em suas aulas, estas continuam sendo seriadas, finitas no tempo, definidas no espaço restrito das salas de aula, ligadas a uma única disciplina e graduadas em níveis hierárquicos e lineares de aprofundamento dos conhecimentos em áreas específicas do saber. Professores isolados desenvolvem disciplinas isoladas, sem maiores articulações com temas e assuntos que têm tudo a ver um com o outro, mas que fazem parte dos conteúdos de uma outra disciplina, ministrada por um outro professor. E isso é apenas uma pequena parte do problema para a melhoria do processo de ensino.”. (Vani Moreira Kenski, 2008, Papirus, pg. 46).
Podemos fazer relação e contextualizar as contribuições de Paulo Freire no projeto do NECOM. Paulo Freire sempre foi apaixonado por educação e suas ações pedagógicas merecem respeito.
Obrigado a todos por nossas trocas nesse fórum.
Abraços,
Leandro
“Eu sou um intelectual que não tem medo de ser amoroso, eu amo as gentes e amo o mundo. E é porque amo as pessoas e amo o mundo, que eu brigo para que a justiça social se implante antes da caridade.” (Paulo Freire).
Profª. Márcia Mello diz (04 de julho):
Leandro,
Que bom que você tocou na importância dos projetos interdisciplinares, e fez ótimas considerações a partir do que já vivenciou no curso.
Aproveito para deixar alguns comentários para todos os alunos sobre os PROJETOS INTERDISCIPLINARES:
Trabalhar com PROJETOS INTERDISCIPLINARES é uma maneira de organizar o processo de ensino-aprendizagem de forma diferente da tradicional (dividida em disciplinas com saberes fragmentados).
Cada projeto nasce de um questionamento, de uma necessidade de saber, que pode partir tanto do aluno quanto do professor.
Os projetos interdisciplinares estão vinculados à proposta de conhecimento globalizado.
Fernando Hernández (educador espenhol), defende a ideia de reorganização do currículo escolar por projetos. Para o educador todas as coisas podem ser ensinadas por meio de projetos, basta que se tenha uma dúvida inicial e que se comece a pesquisar e buscar evidências sobre o assunto.
Jorge Silva diz (o4 de julho):
Olá Professora Márcia e Amigos. Bom Dia!
Com relação a Paulo Freire, lamento até hoje não ter estudado sobre o mesmo, mas depois de assistir esse vídeo, me apaixonei pela idéia e pela pessoa de Paulo Freire. Partindo do princípio que no momento estamos almejando construir cada vez mais conhecimentos para mediar com nossos semelhantes, vejo que nós futuros docentes temos que nos mergulhar nas obras de Paulo Freire.
Tanto o texto, quanto o vídeo, mostra a eficácia do método de Paulo Freire no sentido de que a educação voltada para as necessidades do povo, faz com que o ser humano, seja, autônomo e confiante, fazendo-o reivindicar e brigar pelos seus direitos, tornando-o cidadão de verdade.
Profª. Márcia Mello diz (04 de julho):
Bom dia Jorge e todos os amigos de Santa Cruz do Rio Pardo,
Conhecer Paulo Freire nunca é tarde. Como temos apenas um encontro presencial no módulo "Projetos interdisciplinares" pensei em adiantar o documentário sobre a vida e as ideias de Paulo Freire, pois, elas são o ponto de partida para a organização das atividades do módulo. Que bom que agora você já sabe um pouco, assim, poderemos começar a aula de sábado que vem, bem adiantados no assunto.
Estudar Paulo Freire é muito importante para todos aqueles que acreditam na educação humanizadora e de qualidade para todos.
Jorge Silva diz (04 de julho):
Professora Márcia e Amigos o que estamos vivenciando no momento é pura pedagogia Freiriana, é a prática de repensar a educação em nosso contexto social, para que atenda eficazmente as necessidades da mesma.
Profª. Márcia Mello diz (04 de julho):
Justa a sua colocação. O próprio Paulo Freire, na Pedagogia da autonomia (1996, p. 7), nos deixou escrito. "Ensinar exige a corporeificação das palavras pelo exemplo."
Valeu pela participação.
Professora Márcia
Professora Márcia, Confrades e Confreiras,
Muito interessante, os vídeos e o texto. Assistir ao vídeo reforça nossa esperança por uma sociedade mais justa e solidária. Patrícia, também me emocionei com o vídeo.
Esse aspecto transformador, que está nas mensagens da Josiele, Paulo, Patrícia e Rosana realmente reflete os conceitos propostos por Paulo Freire, assim como no aspecto interdisciplinar relatado também pelo Paulo.
O projeto comunitário da baixada santista reflete a aplicação pedagógica visando a melhoria da comunidade, observamos ali, um trabalho social; humanitário e interdisciplinar. A educação sempre deságua em três pontos: pesquisa; docência e extensão, aspectos que são bem visíveis no projeto do NECOM, principalmente no tocante a extensão.
Com relação a trabalhar de forma interdisciplinar é importante para entrelaçar as disciplinas, “linkando” umas nas outras e construindo conhecimento. Dentro dessa temática escrevi um dos primeiros posts (postado em 14 de abril desse ano) do blog artenoensino.blogspot.com criado no módulo do professor Gilson. Nesse post tratei da interdisciplinaridade, segue trecho com a citação:
[...] A Professora Vani Moreira Kenski em sua obra Tecnologias e Educação: O novo ritmo da informação aborda essa problemática de isolarmos as disciplinas em sala de aula, vejamos:
“Por mais que as escolas usem computadores e internet em suas aulas, estas continuam sendo seriadas, finitas no tempo, definidas no espaço restrito das salas de aula, ligadas a uma única disciplina e graduadas em níveis hierárquicos e lineares de aprofundamento dos conhecimentos em áreas específicas do saber. Professores isolados desenvolvem disciplinas isoladas, sem maiores articulações com temas e assuntos que têm tudo a ver um com o outro, mas que fazem parte dos conteúdos de uma outra disciplina, ministrada por um outro professor. E isso é apenas uma pequena parte do problema para a melhoria do processo de ensino.”. (Vani Moreira Kenski, 2008, Papirus, pg. 46).
Podemos fazer relação e contextualizar as contribuições de Paulo Freire no projeto do NECOM. Paulo Freire sempre foi apaixonado por educação e suas ações pedagógicas merecem respeito.
Obrigado a todos por nossas trocas nesse fórum.
Abraços,
Leandro
“Eu sou um intelectual que não tem medo de ser amoroso, eu amo as gentes e amo o mundo. E é porque amo as pessoas e amo o mundo, que eu brigo para que a justiça social se implante antes da caridade.” (Paulo Freire).
Profª. Márcia Mello diz (04 de julho):
Leandro,
Que bom que você tocou na importância dos projetos interdisciplinares, e fez ótimas considerações a partir do que já vivenciou no curso.
Aproveito para deixar alguns comentários para todos os alunos sobre os PROJETOS INTERDISCIPLINARES:
Trabalhar com PROJETOS INTERDISCIPLINARES é uma maneira de organizar o processo de ensino-aprendizagem de forma diferente da tradicional (dividida em disciplinas com saberes fragmentados).
Cada projeto nasce de um questionamento, de uma necessidade de saber, que pode partir tanto do aluno quanto do professor.
Os projetos interdisciplinares estão vinculados à proposta de conhecimento globalizado.
Fernando Hernández (educador espenhol), defende a ideia de reorganização do currículo escolar por projetos. Para o educador todas as coisas podem ser ensinadas por meio de projetos, basta que se tenha uma dúvida inicial e que se comece a pesquisar e buscar evidências sobre o assunto.
Jorge Silva diz (o4 de julho):
Olá Professora Márcia e Amigos. Bom Dia!
Com relação a Paulo Freire, lamento até hoje não ter estudado sobre o mesmo, mas depois de assistir esse vídeo, me apaixonei pela idéia e pela pessoa de Paulo Freire. Partindo do princípio que no momento estamos almejando construir cada vez mais conhecimentos para mediar com nossos semelhantes, vejo que nós futuros docentes temos que nos mergulhar nas obras de Paulo Freire.
Tanto o texto, quanto o vídeo, mostra a eficácia do método de Paulo Freire no sentido de que a educação voltada para as necessidades do povo, faz com que o ser humano, seja, autônomo e confiante, fazendo-o reivindicar e brigar pelos seus direitos, tornando-o cidadão de verdade.
Profª. Márcia Mello diz (04 de julho):
Bom dia Jorge e todos os amigos de Santa Cruz do Rio Pardo,
Conhecer Paulo Freire nunca é tarde. Como temos apenas um encontro presencial no módulo "Projetos interdisciplinares" pensei em adiantar o documentário sobre a vida e as ideias de Paulo Freire, pois, elas são o ponto de partida para a organização das atividades do módulo. Que bom que agora você já sabe um pouco, assim, poderemos começar a aula de sábado que vem, bem adiantados no assunto.
Estudar Paulo Freire é muito importante para todos aqueles que acreditam na educação humanizadora e de qualidade para todos.
Jorge Silva diz (04 de julho):
Professora Márcia e Amigos o que estamos vivenciando no momento é pura pedagogia Freiriana, é a prática de repensar a educação em nosso contexto social, para que atenda eficazmente as necessidades da mesma.
Profª. Márcia Mello diz (04 de julho):
Justa a sua colocação. O próprio Paulo Freire, na Pedagogia da autonomia (1996, p. 7), nos deixou escrito. "Ensinar exige a corporeificação das palavras pelo exemplo."
Valeu pela participação.
Professora Márcia
segunda-feira, 20 de julho de 2009
Paulo Freire e a Educação - Parte 03
Cristina Geenerich diz (04 de julho):
Bom as contribuições de Paulo Freire para a educação, ele deixa explícito claro é a educação para ser cidadão ou seja para cidadania,para que esse cidadão descubra-se que ele sim construa sua própria história pensando também nas pessoas que te rodeiam ou no lugar que o mesmo vive.Isso faz com que ele tenha as visões críticas,tomando por base as visões críticas do mundo para que ele se descubra,descubra novas experiências fazendo com que ele cresça á cada dia mais, para que ele acredite de que é capaz e é útil para a sociedade,fazendo com ele ele enxergue um mundo diferente.Fazendo-nos pensar e sim redefinir o papel de nós como educadores que somos(professores)em nossas práticas em sala de aula.Temos que fazer com que os alunos se interessem e se instiguem á pensar, pesquisar e visando a busca para problemas em que vão vivenciar em sala de aula,proporcionando-lhes o auto aprendizado,também fomentação de debates na qual irão compartilhar os seus saberes.Educar não tão somente ensinar é aflorar as idéias das pessoas e fazer com que elas produzem o seu conhecimento é aceitar as pessoas de maneira que não as restringem de seus conhecimentos é acreditar que elas tem potencial.....
abraços crissssss!!!
(...)
Acredito que Paulo Freire é um poeta realista da vida onde ele se emociona com o ser humano e de tal forma ele quer que cada coração se toque e enxergue adiante e também acredita que cada um é um construtor de sua vida cada um busca seus objetivos e Paulo Freire agiu com um grande mediador das suas sabedorias transmitidas... ele é o pai de sua história..... rsrs !!!!!
(...)
arquiteta de minha própria vida.....
não escolhi ser o que sou.... escolhi ser o que você imaginou ... se hoje sou o que sou é que a vida fez..de mim o arquiteto do meu conhecimento....!!!!!
(...)
Ah!!! pedacinho de mim....
pedacinho de mim quer sorrir ...pedacinho de mim que viver...
pedacinho de me quer ver seus olhos á sorrirem....
pedacinho de mim quer ver você exaltado de alegria ... pedacinho de mim chora ao se emocionar que pedacinho de você hoje sabe ler.....
pedacinho de mim......
crisssssssssssss!!!! sem palavras!!!
(...)
Josi PAULO FREIRE é o poeta da alma... ele infunda o trem da minha vida.... por isso sou caipira pirapora....bjus miga cris!!!!
Josiele Stoco diz (04 de julho):
Um grande poeta sim Cris, que viu no homem sua maior fonte de inspiração, mas além de tudo isso, um grande homem que contribuiu para abrir os olhos dos de mais para os "de menos".
Bom as contribuições de Paulo Freire para a educação, ele deixa explícito claro é a educação para ser cidadão ou seja para cidadania,para que esse cidadão descubra-se que ele sim construa sua própria história pensando também nas pessoas que te rodeiam ou no lugar que o mesmo vive.Isso faz com que ele tenha as visões críticas,tomando por base as visões críticas do mundo para que ele se descubra,descubra novas experiências fazendo com que ele cresça á cada dia mais, para que ele acredite de que é capaz e é útil para a sociedade,fazendo com ele ele enxergue um mundo diferente.Fazendo-nos pensar e sim redefinir o papel de nós como educadores que somos(professores)em nossas práticas em sala de aula.Temos que fazer com que os alunos se interessem e se instiguem á pensar, pesquisar e visando a busca para problemas em que vão vivenciar em sala de aula,proporcionando-lhes o auto aprendizado,também fomentação de debates na qual irão compartilhar os seus saberes.Educar não tão somente ensinar é aflorar as idéias das pessoas e fazer com que elas produzem o seu conhecimento é aceitar as pessoas de maneira que não as restringem de seus conhecimentos é acreditar que elas tem potencial.....
abraços crissssss!!!
(...)
Acredito que Paulo Freire é um poeta realista da vida onde ele se emociona com o ser humano e de tal forma ele quer que cada coração se toque e enxergue adiante e também acredita que cada um é um construtor de sua vida cada um busca seus objetivos e Paulo Freire agiu com um grande mediador das suas sabedorias transmitidas... ele é o pai de sua história..... rsrs !!!!!
(...)
arquiteta de minha própria vida.....
não escolhi ser o que sou.... escolhi ser o que você imaginou ... se hoje sou o que sou é que a vida fez..de mim o arquiteto do meu conhecimento....!!!!!
(...)
Ah!!! pedacinho de mim....
pedacinho de mim quer sorrir ...pedacinho de mim que viver...
pedacinho de me quer ver seus olhos á sorrirem....
pedacinho de mim quer ver você exaltado de alegria ... pedacinho de mim chora ao se emocionar que pedacinho de você hoje sabe ler.....
pedacinho de mim......
crisssssssssssss!!!! sem palavras!!!
(...)
Josi PAULO FREIRE é o poeta da alma... ele infunda o trem da minha vida.... por isso sou caipira pirapora....bjus miga cris!!!!
Josiele Stoco diz (04 de julho):
Um grande poeta sim Cris, que viu no homem sua maior fonte de inspiração, mas além de tudo isso, um grande homem que contribuiu para abrir os olhos dos de mais para os "de menos".
terça-feira, 14 de julho de 2009
Paulo Freire e a Educação - Parte 02
Olá amigos, conforme prometido vou publicar alguns trechos do forum do Paulo Freire, foram muitas postagens no dia, dessa forma não publicarei a íntegra da discussão. Escolhi alguns trechos e dividi em partes para facilitar aos leitores.
Segue uma parte do debate e na sequência publicarei o restante.
Profª. Márcia Mello diz (04 de julho):
Bom dia caros alunos da comunidade virtual!!!!!!
É com muito prazer que inicio mais uma aula à distância, agora com o módulo "Projetos interdisciplinares", cuja temática é o ensino e diferentes formas de se organizar o currículo escolar.
Desejo a todos uma ótima aula!!!!!
Professora Márcia
Paulo Ramão diz (04 de julho):
Prezada Profa. Márcia e diletos confrades, bom dia!
Iniciando as discussões de nossa aula de hoje, posto aqui minhas considerações iniciais:
Creio que uma das grandes contribuições de Paulo Freire para o Ensino é deixar claro o objetivo de educar para a Cidadania, para que o sujeito se descubra como objeto e construtor de sua própria história e da comunidade onde vive. Tudo isso com uma visão consciente e crítica. Essa proposta de Freire toma por base o indivíduo e suas experiências, construindo, a partir daí, uma nova prática educadora, fazendo-o acreditar ser capaz de promover grandes transformações em si e, por conseqüência, na sociedade onde está inserido.
A partir desse modelo educacional proposto por Paulo Freire, somos levados a buscar redefinir o papel do professor na sala de aula e nossa prática. O processo de Ensino deve ser estimulante, interativo, inter e transdisciplinar, remetendo os alunos à busca de soluções para problemas vivenciais, relacionando teoria e prática, e propiciando espaços para que se desenvolva o auto-aprendizado, fomentando debates, propiciando o compartilhamento de saberes.
Usando parte de uma frase interessantíssima de nossa colega Maria do Carmo Crosatti Gazola, em post no fórum do módulo de Psicologia da Educação, “... educar os olhos para a leitura do mundo... ”.
Citando o grande educador, “Ensinar não é transferir conhecimento, mas criar as possibilidades para a sua produção ou a sua construção... Quem ensina aprende ao ensinar, e quem aprende ensina ao aprender”.
Jacta est!
FREIRE, Paulo. Pedagogia da autonomia: saberes necessários à prática educativa. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1999.
Profª. Márcia Mello diz (04 de julho):
Paulo,
Ótimas observações iniciais. Você aponta o conceito de ensino de Paulo Freire que é a mola propulsora das nossas discussões no módulo. Esse conceito está contido no documentário e no livro Pedagogia da autonomia como você referenciou.
Patrícia Tavares Delfino diz (04 de julho):
Bom dia Profª. Márcia e colegas de estudo.
Nossa fiquei emocionada com o video sobre a vida e obra de Paulo Freire.
Como pôde ter existido alguém que se preocupa-se com a educação dos oprimidos.
É confortante saber das teorias e técnicas aplicadas por ele.
São exemplos a serem seguidos.
Principalmente daquelas pessoas simples que com a alfabetização se achavam as melhores do mundo.
(...)
"a participação na construção de uma sociedade mais justa e humana, envolvendo intervenções sociais, interligando o ensino e pesquisa; e a contribuição na formação técnica e humana de profissionais cidadãos" (Lima, 2004).
Este artigo qual a profa pediu que lessemos nos faz refletir de como a teoria de Paulo Freire não era apenas ensinar o abc ao oprimido, mas sim incluí-lo na sociedade e fazê-lo participante dela, gozando de seus direitos e deveres civis.
Profª. Márcia Mello diz (04 de julho):
Patrícia e caros alunos,
Que bom que gostou, eu também me identifico muito com os conceitos de Paulo Freire.
Para melhor conhecimento de todos faço alguns comentários iniciais:
Paulo Freire, educador pernambucano nasceu em 1921 e morreu em 1997.
Apontou a necessidade de iniciarmos o processo de ensino-aprendizagem com um tema gerador (que nasce das necessidades dos educandos).
Paulo Freire propõe exercitar nos alunos a formação de uma consciência crítica.
As etapas da formação da consciência crítica para Paulo Freire são:
1) Investigação: descoberta do universo vocabular dos educandos.
2) Tematização: nesta etapa são identificados os temas geradores.
3)Problematização: é o momento da conscientização para a transformação social.
Profº. Gilson diz (04 de julho):
Olá Paulo
Não posso deixar de comentar sua observação com uma frase de Galliano
"O Conhecimento Liberta"
É impressionante como novas perspectivas surgem quando passamos a compreender o contexto em que vivemos e conseguimos aproveitar melhor o que está ao nosso redor.
Para isso é preciso "um novo olhar", tão discutido anteriormente.
Brindemos ao saber!
Um abraço
Prof. Gilson
GALLIANO, A. G. O Método Científico: Teoria e Prática. São Paulo – SP: Editora HARBRA Ltda, 1986.
Rosana Nunes diz (04 de julho):
Bom dia professora Márcia e colegas de curso
O que eu vejo e sinto na obra de Paulo Freire não é apenas a educação escolar em si, mas a preocupação em transformar "pessoas", em ampliar a forma de comunicacão, em preparar cidadãos e junto a consciência coletiva de que precisamos mudar o sistema e a forma como somos tratados.
O que me chama a atenção, também, no trabalho de Paulo Freire é sua postura ética. Quando ele cita que não adianta a estética sem a beleza interior, nos chama a atenção sobre o ser "verdadeiro" em nosso trabalho como educador. Sendo assim, não podemos nos exluir do contexto político, temos que assumir nossas posturas e assim transformar nossos pensamentos em ações efetivas dentro da educação.
Paulo Freire diz: RAÇA? SER HUMANO...quanta sensibilidade!!!
Josiele Stoco diz (04 de julho):
Bom dia à todos!
Falar de Paulo Freire é maravilhoso, ele não é só um "transformador" de conceitos, mas também, um poeta da vida, uma pessoa capaz de enxergar a vida com outros olhos mesmo com tanta desigualdade e miséria no mundo.
(...)
Bom, as minhas considerações (humildes considerações diga-se de passagem, ainda mais sobre Paulo Freire!) sobre a contribuição de Paulo Freire para o ensino são as seguintes:
Sem dúvida nenhuma Paulo Freire foi um grande sábio no cenário educacional brasileiro, e porque não dizer um grande poeta da vida. Sua percepção apurada das pequenas coisas do viver humano o fez perceber o quanto a aprendizagem está amarrada a vivência diária e como é importante levar isso em consideração na alfabetização das crianças, dos jovens e adultos.
Como é interessante observar suas falas e perceber que tudo estava ali à nosso alcance, mas nunca fomos capazes de enxergar até que ele apontasse o caminho, como é penoso ver os rumos que a educação brasileiro tomou seguindo o modelo de “educação bancária”.
A pedagogia da inclusão é justamente um modo de rever nossas ultrapassadas formas de ensinar, nossos erros e pré-conceitos em relação aos educandos que chegam até nós com tantas experiências riquíssimas de vida. É incluir desde o catador de papel até o filho do artista de circo que vive viajando, é buscar ensinar a partir de conhecimentos já adquiridos na rua, em casa, com amigos, família, no viver diário.
Paulo Freire não abriu uma porta para a mudança na educação, e sim a escancarou, contudo, ainda depende de cada um que atua na área educacional decidir se vai passar por ela ou não e, infelizmente ainda é muito comum encontrar o depósito de conteúdos nas escolas, no entanto, mesmo com tantas barreiras ainda a serem derrubadas e tantos outros obstáculos a serem enfrentados, ele foi de suma importância para as mudanças que passaram a ocorrer nesse meio.
Leandro Santana diz (04 de julho):
(...)
Comentar um pouco sobre o professor pesquisador Paulo Freire é muito legal no processo de ensino aprendizagem, pois buscava nas coisas mais simples um jeito interessante de se ensinar, conhecendo as necessidades do povo.
Profª. Márcia Mello diz (04 de julho):
Rosana, Leandro Santana, Josiele, Paulo e Gilson
Muito bom estarmos juntos.
Vocês apontam a importância de considerarmos novas formas de tratarmos o conhecimento e o ensino. Realmente Paulo Freire rompeu com o modelo tradicional de ensino. Ele considerava tal modelo arcaico e reprodutor das desigualdades sociais.
Dessa forma os conteúdos escolares, para Paulo Freire, não precisam ser prescritos em cartilhas ou livros didáticos,mas sim nascer dos interesses e das necessidades dos educandos. Daí a importância dos temas geradores.
De acordo com Paulo Freire, no trabalho com os temas geradores (com projetos de ensino ou não), tanto educadores quanto educandos envoltos numa pesquisa, não serão mais os mesmos. Os resultados implicam em mais qualidade de vida, são indicativos de mais cidadania, de mais participação nas decisões da vida cotidiana e da vida social.
É o que necessitamos com urgência!!!!!!!
Segue uma parte do debate e na sequência publicarei o restante.
Profª. Márcia Mello diz (04 de julho):
Bom dia caros alunos da comunidade virtual!!!!!!
É com muito prazer que inicio mais uma aula à distância, agora com o módulo "Projetos interdisciplinares", cuja temática é o ensino e diferentes formas de se organizar o currículo escolar.
Desejo a todos uma ótima aula!!!!!
Professora Márcia
Paulo Ramão diz (04 de julho):
Prezada Profa. Márcia e diletos confrades, bom dia!
Iniciando as discussões de nossa aula de hoje, posto aqui minhas considerações iniciais:
Creio que uma das grandes contribuições de Paulo Freire para o Ensino é deixar claro o objetivo de educar para a Cidadania, para que o sujeito se descubra como objeto e construtor de sua própria história e da comunidade onde vive. Tudo isso com uma visão consciente e crítica. Essa proposta de Freire toma por base o indivíduo e suas experiências, construindo, a partir daí, uma nova prática educadora, fazendo-o acreditar ser capaz de promover grandes transformações em si e, por conseqüência, na sociedade onde está inserido.
A partir desse modelo educacional proposto por Paulo Freire, somos levados a buscar redefinir o papel do professor na sala de aula e nossa prática. O processo de Ensino deve ser estimulante, interativo, inter e transdisciplinar, remetendo os alunos à busca de soluções para problemas vivenciais, relacionando teoria e prática, e propiciando espaços para que se desenvolva o auto-aprendizado, fomentando debates, propiciando o compartilhamento de saberes.
Usando parte de uma frase interessantíssima de nossa colega Maria do Carmo Crosatti Gazola, em post no fórum do módulo de Psicologia da Educação, “... educar os olhos para a leitura do mundo... ”.
Citando o grande educador, “Ensinar não é transferir conhecimento, mas criar as possibilidades para a sua produção ou a sua construção... Quem ensina aprende ao ensinar, e quem aprende ensina ao aprender”.
Jacta est!
FREIRE, Paulo. Pedagogia da autonomia: saberes necessários à prática educativa. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1999.
Profª. Márcia Mello diz (04 de julho):
Paulo,
Ótimas observações iniciais. Você aponta o conceito de ensino de Paulo Freire que é a mola propulsora das nossas discussões no módulo. Esse conceito está contido no documentário e no livro Pedagogia da autonomia como você referenciou.
Patrícia Tavares Delfino diz (04 de julho):
Bom dia Profª. Márcia e colegas de estudo.
Nossa fiquei emocionada com o video sobre a vida e obra de Paulo Freire.
Como pôde ter existido alguém que se preocupa-se com a educação dos oprimidos.
É confortante saber das teorias e técnicas aplicadas por ele.
São exemplos a serem seguidos.
Principalmente daquelas pessoas simples que com a alfabetização se achavam as melhores do mundo.
(...)
"a participação na construção de uma sociedade mais justa e humana, envolvendo intervenções sociais, interligando o ensino e pesquisa; e a contribuição na formação técnica e humana de profissionais cidadãos" (Lima, 2004).
Este artigo qual a profa pediu que lessemos nos faz refletir de como a teoria de Paulo Freire não era apenas ensinar o abc ao oprimido, mas sim incluí-lo na sociedade e fazê-lo participante dela, gozando de seus direitos e deveres civis.
Profª. Márcia Mello diz (04 de julho):
Patrícia e caros alunos,
Que bom que gostou, eu também me identifico muito com os conceitos de Paulo Freire.
Para melhor conhecimento de todos faço alguns comentários iniciais:
Paulo Freire, educador pernambucano nasceu em 1921 e morreu em 1997.
Apontou a necessidade de iniciarmos o processo de ensino-aprendizagem com um tema gerador (que nasce das necessidades dos educandos).
Paulo Freire propõe exercitar nos alunos a formação de uma consciência crítica.
As etapas da formação da consciência crítica para Paulo Freire são:
1) Investigação: descoberta do universo vocabular dos educandos.
2) Tematização: nesta etapa são identificados os temas geradores.
3)Problematização: é o momento da conscientização para a transformação social.
Profº. Gilson diz (04 de julho):
Olá Paulo
Não posso deixar de comentar sua observação com uma frase de Galliano
"O Conhecimento Liberta"
É impressionante como novas perspectivas surgem quando passamos a compreender o contexto em que vivemos e conseguimos aproveitar melhor o que está ao nosso redor.
Para isso é preciso "um novo olhar", tão discutido anteriormente.
Brindemos ao saber!
Um abraço
Prof. Gilson
GALLIANO, A. G. O Método Científico: Teoria e Prática. São Paulo – SP: Editora HARBRA Ltda, 1986.
Rosana Nunes diz (04 de julho):
Bom dia professora Márcia e colegas de curso
O que eu vejo e sinto na obra de Paulo Freire não é apenas a educação escolar em si, mas a preocupação em transformar "pessoas", em ampliar a forma de comunicacão, em preparar cidadãos e junto a consciência coletiva de que precisamos mudar o sistema e a forma como somos tratados.
O que me chama a atenção, também, no trabalho de Paulo Freire é sua postura ética. Quando ele cita que não adianta a estética sem a beleza interior, nos chama a atenção sobre o ser "verdadeiro" em nosso trabalho como educador. Sendo assim, não podemos nos exluir do contexto político, temos que assumir nossas posturas e assim transformar nossos pensamentos em ações efetivas dentro da educação.
Paulo Freire diz: RAÇA? SER HUMANO...quanta sensibilidade!!!
Josiele Stoco diz (04 de julho):
Bom dia à todos!
Falar de Paulo Freire é maravilhoso, ele não é só um "transformador" de conceitos, mas também, um poeta da vida, uma pessoa capaz de enxergar a vida com outros olhos mesmo com tanta desigualdade e miséria no mundo.
(...)
Bom, as minhas considerações (humildes considerações diga-se de passagem, ainda mais sobre Paulo Freire!) sobre a contribuição de Paulo Freire para o ensino são as seguintes:
Sem dúvida nenhuma Paulo Freire foi um grande sábio no cenário educacional brasileiro, e porque não dizer um grande poeta da vida. Sua percepção apurada das pequenas coisas do viver humano o fez perceber o quanto a aprendizagem está amarrada a vivência diária e como é importante levar isso em consideração na alfabetização das crianças, dos jovens e adultos.
Como é interessante observar suas falas e perceber que tudo estava ali à nosso alcance, mas nunca fomos capazes de enxergar até que ele apontasse o caminho, como é penoso ver os rumos que a educação brasileiro tomou seguindo o modelo de “educação bancária”.
A pedagogia da inclusão é justamente um modo de rever nossas ultrapassadas formas de ensinar, nossos erros e pré-conceitos em relação aos educandos que chegam até nós com tantas experiências riquíssimas de vida. É incluir desde o catador de papel até o filho do artista de circo que vive viajando, é buscar ensinar a partir de conhecimentos já adquiridos na rua, em casa, com amigos, família, no viver diário.
Paulo Freire não abriu uma porta para a mudança na educação, e sim a escancarou, contudo, ainda depende de cada um que atua na área educacional decidir se vai passar por ela ou não e, infelizmente ainda é muito comum encontrar o depósito de conteúdos nas escolas, no entanto, mesmo com tantas barreiras ainda a serem derrubadas e tantos outros obstáculos a serem enfrentados, ele foi de suma importância para as mudanças que passaram a ocorrer nesse meio.
Leandro Santana diz (04 de julho):
(...)
Comentar um pouco sobre o professor pesquisador Paulo Freire é muito legal no processo de ensino aprendizagem, pois buscava nas coisas mais simples um jeito interessante de se ensinar, conhecendo as necessidades do povo.
Profª. Márcia Mello diz (04 de julho):
Rosana, Leandro Santana, Josiele, Paulo e Gilson
Muito bom estarmos juntos.
Vocês apontam a importância de considerarmos novas formas de tratarmos o conhecimento e o ensino. Realmente Paulo Freire rompeu com o modelo tradicional de ensino. Ele considerava tal modelo arcaico e reprodutor das desigualdades sociais.
Dessa forma os conteúdos escolares, para Paulo Freire, não precisam ser prescritos em cartilhas ou livros didáticos,mas sim nascer dos interesses e das necessidades dos educandos. Daí a importância dos temas geradores.
De acordo com Paulo Freire, no trabalho com os temas geradores (com projetos de ensino ou não), tanto educadores quanto educandos envoltos numa pesquisa, não serão mais os mesmos. Os resultados implicam em mais qualidade de vida, são indicativos de mais cidadania, de mais participação nas decisões da vida cotidiana e da vida social.
É o que necessitamos com urgência!!!!!!!
sexta-feira, 10 de julho de 2009
Paulo Freire e a Educação - Parte 01
No dia 04 de julho de 2009 realizamos um forum de discussões à distância na Especialização em Docência do Ensino Superior das FIO, no módulo Projetos Interdisciplinares mediado pela Professora Márcia Mello. O debate ocorreu no portal www.eadgac.com.br/moodle, com a temática “Paulo Freire e a Educação”, tendo sido indicado pela Profª que antes assistíssemos ao documentário "Paulo Freire contemporâneo" (partes 1 e 2), disponíveis em:
http://www.dominiopublico.gov.br/pesquisa/DetalheObraForm.do?select_action=&co_obra=99980
http://www.dominiopublico.gov.br/pesquisa/DetalheObraForm.do?select_action=&co_obra=99981
bem como a leitura do texto: "Construção Coletiva de um Projeto Interdisciplinar de Extensão Comunitária" do Núcleo de Extensão Comunitária da Universidade Católica de Santos (NECOM).
Inicialmente publico esse post para recomendar aos colegas os vídeos e o texto citados. Aproveito também para comunicar que devido ao grande sucesso e qualidade do forum postarei na seqüência alguns trechos discutidos.
http://www.dominiopublico.gov.br/pesquisa/DetalheObraForm.do?select_action=&co_obra=99980
http://www.dominiopublico.gov.br/pesquisa/DetalheObraForm.do?select_action=&co_obra=99981
bem como a leitura do texto: "Construção Coletiva de um Projeto Interdisciplinar de Extensão Comunitária" do Núcleo de Extensão Comunitária da Universidade Católica de Santos (NECOM).
Inicialmente publico esse post para recomendar aos colegas os vídeos e o texto citados. Aproveito também para comunicar que devido ao grande sucesso e qualidade do forum postarei na seqüência alguns trechos discutidos.
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